Bålbro Förskolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Läsår:
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Alla pedagoger på förskolan.
Vår vision
Bålbro förskola ska bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra och motverka alla
former av kränkande behandling och diskriminering
Planen gäller från
2016-01-01
Planen gäller till
2016-12-31
Läsår
Barnens delaktighet
Vi ställer intervjufrågor till barnen som vi använder som underlag i planen mot kränkande behandling
och diskriminering. Vårdnadshavare ställer också frågor hemma.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare får hem intervjufrågor som de svarar på och även frågor som de ställer till barnen.
De använder vi som underlag i utvärderingen av planen mot kränkande behandling och
diskriminering. Det sker också kontinuerligt via den dagliga tamburkontakten med vårdnadshavarna.
Personalens delaktighet
Personalen har varit med och tagit fram ursprungsplanen. Varje år används barnintervjufrågorna som
kartläggning för att följa upp, utvärdera och förnya fjolårets handlingsplan.
Förankring av planen
Genom personalmöte, Vårdnadshavare och föräldramöte, reflektionsmöten, "öppna forum" och
barngruppen (går igenom kompisreglerna mm).
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Barnintervjufrågor har besvarats både hemma och på förskolan. Vi har även gjort observationer och
diskuterat tamburkontakten vid behov och tillfälle.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Alla pedagoger på förskolan.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Enen: Utifrån intervjufrågorna har vi inte fått fram något som behöver förändras i miljön. Däremot
upplever vi (pedagogerna)ett behov av och har påbörjat att omstrukturera miljön för en tydlig
pedagogisk miljö anpassad för barnen. Ljudnivån har blivit bättre då vi arbetet i mindre barngrupper
och ökat upp utomhusdidaktiken.
Granen: Vi flyttade byggrummet till ett rum med större yta. Vi tog bort matbord och soffa så det är
bara byggmaterial och bilar där nu. Matematik läsa/skriva rummet flyttade vi till verkstan. Det var
bra då för den barngrupp som var på plats. Idag med ny barngrupp leks det mer kooperativt i
rollekar, i samtal med barn förvandlas nu avdelningen till en slags läkarstation. De delar barnen i
mindre grupper.
Tallen: Vi har arbetet mycket med miljön, anpassat för barnen och byggt rum i rummen. Vilket gett
ett lugn, större fokus på utforskande och rollek. Vi har varit ute mer på gården och i skogen vilket var
tidigare önskemål
Hela Huset: har gemensamt arbetat för att förbättra utomhusmiljön och dess aktiviteter för barnen
och för pedagoger, roligt och utforskande för alla. Vi har alla nyttjat gården och skogen betydligt mer
utifrån tidigare utvärdering.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-12-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Arbetslagen har arbetat med materialet under en planeringsdag. Därefter ska förskollärarna träffas
på ett möte och sammanställa vad varje avdelning har kommit fram till.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
All personal på förskolan
Främjande insatser
Namn
Främja och förhindra
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla barn ska få känna sig respekterade och trygga i verksamheten. Alla vårdnadshavare ska få känna
sig förvissade om att deras barn inte utsätts för kränkande behandling eller utsätts för diskriminering
på grund av Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Frågor som ställs till barnen vid
behov: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du den andre kände sig? Hur skulle du vilja att det var?
Hur kunde du ha gjort?
Insats
Förtroendefullt samarbete med vårdnadshavare. Med lyhörda pedagoger som ser och är intresserade
av de barnen gör och uttrycker. Barnen får uttrycka egna tankar och ideer samt att de blir tagna på
allvar. De vuxna ska vara där barnen är. Alla vuxna på förskolan ska vara goda förebilder. Använda sig
av ett professionellt, etiskt och reflekterande förhållningsätt i arbetet med barnen.
Ansvarig
All personal på förskolan och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Att ha relevanta frågor vid barnintervjuer t.ex är det något som är tråkigt på förskolan. Genom den
dagliga tamburkontakten får vi reda på hur barnet mår. Barnobservationer diskuteras i
reflektionsmöten, där vi vid behov förändrar miljön/verksamheten för barnens bästa.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Genom barnintervjuer, utvecklingssamtal och vårdnadshavare/föräldramöten. Det sker kontinuerligt
genom samtal observationer, läsa kroppspråket och lek med barnen. Det sker med tamburkontakt
också.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Kartläggningen hålls levande genom att vi dagligen kommunicerar med varandra och med barnen, så
är allt möjligt till förändring om det finns behov. På arbetsplatsträffar ser vi över och förändrar.
Resultat och analys
Enen: Utifrån barnobservationer och reflektionsmöten såg vi att det fanns ett behov av ett
projektinriktad rum, ett bygg och konstruktionsrum skapades. Vi strukturerar avdelningen tydligare
så vi ser att vi når samtliga barn. Däremot kan vi skapa andra signalstarka rum, så att det blir en jämn
fördelning över avdelningen med ett fokus på utforskande och lärande kopplat till den reviderade
läroplanen.
Granen: Barnen leker i samtliga rum. Men vi skulle kunna skapa ett högre intresse med rum i
rummen. Att kunna utmana barnen mer genom ett utforskande och vidareutveckla deras rollekar.
Det har inte framkommit något annat i barnintervjufrågorna än att de leker tillsammans väldigt
mycket. Alla rummen används.
Tallen: I barnintervjuerna har vi sett att barnen har fått mer ord om hur en bra kompis ska vara, de
har breddat ordförrådet betydligt. Vi har arbetat med kaninen Pricken, vilket vi tror skulle kunna vara
en bra grund till språkets utveckling och hur vi ska vara mot varandra. Arbetet med mindre grupper
har fungerat väl och det kommer vi fortsätta med, här har vi tid att lyssna in varje individ.
Förebyggande åtgärder
Namn
Kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Alla barn ska känna sig trygga på förskolan. Inget barn ska utsättas för kränkande behandling.
Åtgärd
Alla vuxna på förskolan ska ha ett föredömligt förhållningssätt och visa barnen hur man är mot
varandra. Pedagogerna på förskolan samtalar kontinuerligt med barnen om hur man är en bra
kompis. Vi samtalar om värdegrundsfrågor och samtalar om hur vi är mot varandra för att må gott.
Intervjufrågor används som barnen får besvara.
Motivera åtgärd
Lpfö98/10 och Barnkonventionen är grunden i vårt arbete.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Kön
Områden som berörs av åtgärden
Kön
Mål och uppföljning
Alla barn ska ges lika möjligheter och rättigheter oavsett kön.
Åtgärd
Verksamheten och aktiviteter är utformade så att alla barn ges möjlighet att delta på sina villkor,
förmågor och intressen oavsett kön. Medforskande och lyhörda pedagoger är en självklarhet.
Motivera åtgärd
Vi planerar och utformar regelbundet verksamheten så att den ger alla barn lika rättigheter,
möjligheter och en respekt för allas lika värde oavsett kön.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av åtgärden
Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga könsidentitet eller könsuttryck.
Åtgärd
Barnen har tillgång till litteratur som beskriver olika könsidentiteter och könsuttryck. Vid behov
kompetensutvecklar vi personal genom böcker, föreläsningar, artiklar. Genom våra observationer och
reflektioner så förändrar vi vårt material, eller vårt fokusområde, efter vilka funderingar som uppstår
hos barnen. Pedagogerna visar ett etiskt professionellt förhållningssätt.
Motivera åtgärd
För att alla barn ska få utveckla sin egen könsidentitet och sitt eget könsutryck är vi medvetna om vad
vi gör/säger och vad vi erbjuder barnen, genom litteratur, IKT, fakta och drama kan vi öka förståelen
för varandra.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Etnisk tillhörighet
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Ingen på förskolan diskrimineras eller trakasseras pga sitt etniska ursprung. Barnens olika högtider
ska lyftas vid önskemål, respekteras och integreras. De svenska högtiderna bevaras.
Åtgärd
Visar respekt för allas högtider. Diskussioner om värderingar och attityder. Genom förhållningssättet
gentemot barnen och mot varandra visar pedagogerna på alla människors lika värde.
Motivera åtgärd
Svenska förskolan är en social och kulturell mötesplats som ställer krav på att stärka denna förmåga
och förbereda samt göra barnen medvetna om det egna kulturarvet och andras kulturer. I förskolan
ska barnen få möjlighet att uveckla förmåga att förstå andras villkor och värderingar. Exempelvis
genom att införskaffa kunskap om olika hemkulturer, kan vi få en ökad förståelse.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av åtgärden
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Alla ska känna sig respekterade oavsett religion eller annan trosuppfattning.
Åtgärd
Genom ett respektfullt förhållningssätt visar samtliga personal på att religion och annan
trosuppfattning respekteras på förskolan. Vid behov kompetensutvecklar vi personalen för ökad
kunskap och förståelse.
Motivera åtgärd
För att möta barnet och familjen på ett respektfullt sätt krävs ökad kunskap om familjens hemkultur,
olika religioner och trosuppfattningar.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Ingen ska känner sig diskriminerad pga kommentarer från barn och vuxna. Barnet får de
förutsättningar den behöver för att klara sin vistelse på förskolan samt kunna delta i verksamheten
och i aktiviteter med övriga barn.
Åtgärd
Pedagogerna använder ett respektfullt, etiskt och professionellt förhållningssätt. Diskuterar olikheter
och allas lika värde med barnen och i personalgruppen. Gör förändringar i inomhus- och
utomhusmiljön så att barnet får samma förutsättningar att kunna delta i verksamhetens olika
aktiviteter. Fortbildning vid behov.
Motivera åtgärd
För att inget barn ska känna utanförskap är det viktigt att grundlägga allas lika värde i barngruppen
och i personalgruppen. Samt göra det möjligt för alla barn att delta utifrån sina förutsättningar
genom miljö och olika hjälpmedel.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Sexuell läggning
Områden som berörs av åtgärden
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga sin sexuella läggning.
Åtgärd
Pedagogerna behöver tillföra litteratur och material som rör ämnet så att barnen har tillgång till
litteratur som beskriver olika familjesammansättningar. Vid behov sker kompetensutveckling för
pedagogerna, genom böcker, artiklar och föreläsningar. Pedagogerna har ett öppet förhållningssätt
till alla människors olika val när det gäller sexuell läggning.
Motivera åtgärd
Pedagogerna ska tillhandahålla pedagogisk litteratur som kan ge barnen en nyanserad syn på olika
familjesammansättningar och jämnställdhet. Pedagogernas förhållningssätt spelar stor roll för vad
barnen på förskolan får för syn på familjer med annan sexuell läggning.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Namn
Ålder
Områden som berörs av åtgärden
Ålder
Mål och uppföljning
Ingen på förskolan ska diskrimineras eller trakasseras pga. sin ålder.
Åtgärd
Diskuterar ålder utifrån människans utveckling i ett konstaterande. Ex, man föds-växer upptäcker
åldras och dör, vad livet för med sig och allas lika värde med barnen och i personal gruppen.
Pedagogerna är uppmärksamma på risksituationer. Alternativ erbjuds så att inte utanförskap uppstår.
Skapa förutsättningar på förskolan för att det ska vara möjligt och roligt att välja aktivitet efter
intresse och inte efter sin ålder, vara öppen i sitt förhållningssätt och uppmuntra samverkan över alla
åldrar.
Motivera åtgärd
För att bli medvetna om när det händer måste vi se när det händer och diskutera alternativt
bemötande. Genom observation och reflektion av verksamheten så kan man skapa förutsättningar
för barnens olika intressen. Främja möten med människor i alla åldrar.
Ansvarig
All personal och förskolechef
Datum när det ska vara klart
2016-12-31
Rutiner för akuta situationer
Policy
Miljön på förskolan präglas av visad hänsyn och ömsesidig respekt
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Närvarande och observanta vuxna, god uppsikt över där barnen är.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
All personal och förskolechefen på förskolan
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
När det gäller barn i förskolan som kränker andra barn bedöms agerandet inte alltid som kränkningar
utan det handlar ofta om att personalen brister i sin tillsyn. Förskolechefen informeras. Den pedagog
som har varit närvarande i situationen informerar vårdnadshavare, vidare sker uppföljning av
händelsen. All personal som får kännedom att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling i
samband med verksamheten, är skyldig att anmäla till förskolechef och förskolechefen är skyldig att
anmäla till huvudman. Huvudmannen i sin tur är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna
kring kränkningarna och vid behov vidta åtgärder.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
All personal som får kännedom att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling i samband med
verksamheten, är skyldig att anmäla till förskolechef som har samtal med berörd pedagog och
informerar vårdnadshavare. Förskolechefen är skyldig att anmäla till huvudman. Huvudmannen i sin
tur är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring kränkningarna och vid behov vidta
åtgärder. Om förskolechef kränker barn ska det anmälas direkt till huvudman.
Rutiner för uppföljning
Barnobservationer. Uppföljningssamtal med berörda parter ska ske inom en snar framtid.
Rutiner för dokumentation
Ansvarspedagog (den som har varit med i händelseförloppet) på avdelningen ansvarar för
dokumentation och uppföljning.
Ansvarsförhållande
All personal på förskolan och förskolechefen.
