Didaktik och undervisningsmetoder i matematik, 3 sp
31.10– 1.11.2013 i Helsingfors
Forskning påvisar att finländska åttors kunskap i matematik är internationell på hög nivå, men deras motivation för läroämnet är bland de sämsta i OECD-länderna
(Kuparinen et al, 2012). Genom att åtgärda sin pedagogik, kan man som lärare påverka elevernas intresse för
lärande. I ”Didaktik och undervisningsmetoder i matematik, 3 sp” behandlas dessa frågor och utbildningen strävar
efter att samla finlandssvenska ämneslärare att diskutera
olika teman.
Målgrupp, tidpunkt och plats
Utbildningens huvudsakliga målgrupp är matematiklärare i årskurs 7–9 och gymnasiet. Matematiklärare
från andra stadium kan även delta i utbildningen, men
ombeds kontakta Palmenias planerare Kaija Junttila.
Utbildningen består av två närstudiedagar i Helsingfors 31.10–1.11.2013 (to 31.10 kl 10–17 och fre 1.11 kl
9–16).
Utbildningsmål
Utbildningen ingår i projektet Framtidens matematikkompetenser vars huvudsakliga målsättning är att öka
elevernas motivation för lärande i matematik. Syftet är
att lärarna kan göra undervisningen intressant, varierande och kopplat till ung domarnas vardag. Avsikten
är att deltagarna efter genomförd utbildning:
• höjer sina elevers/studerandes motivation för
matematik
• är insatta i hur kooperativa metoder kan användas i matematikundervisningen
•
•
kan handleda sina elever/studerande genom
att motivera om kopplingarna mellan matematik och vardag
hämtar inspiration till sina lektioner ur laborativ matematik
Innehåll
Utbildningens huvudfokus är att bekanta lärarna med
olika metoder och sätt som gör matematikundervisningen motiverande. Den första närstudiedagen berör
kooperativa och elevcentrerade undervisningsmetoder
som deltagarna får träna via räkneövningar. Därtill
utvecklas argumenten kring kopplingen mellan matematik och ungdomarnas vardag. Den andra dagens
huvudtema är laborativ matematik. Konceptet hämtas
från Vetenskapens hus i Stockholm och deltagarna får
bekanta sig med deras olika matematiklaborationer. I
utbildningen ingår även uppgifter som sammanknyter
målsättningar och innehåll.
I utbildningen ingår även en tillämpningsuppgift som
deltagarna skriver efter närstudiedagarna. I uppgiften
prövar deltagarna det lärda i sitt arbete och reflekterar
kring hur alternativa pedagogiska lösningar påverkar
intresset för matematik.
Utbildare
Elin Ottegren och Micke Hellström arbetar med
matematikutveckling och laborationer vid Vetenskapens hus i Stockholm. Vetenskapens Hus är ett samarbete mellan KTH och Stockholms universitet. Syftet
med verksamheten är att skapa ett större intresse för
de naturvetenskapliga ämnena och matematik genom
att erbjuda besökande elever laborationer och handson aktiviteter inom de olika ämnena. Målsättningen är
att vara en mötesplats för elever, lärare, universitet och
näringsliv. Vi vill inspirera ungdomar med unika erfarenheter av naturvetenskap, matematik och teknik, för
lärande, intresse, och vidare studier och yrkesval.
Kostnader och anmälan
Utbildningsstyrelsen deltar i finansieringen och utbildningen är gratis för deltagare från undervisningssektorn i fråga om innehåll. Eventuella resor, övernattningar och måltider måste var och en betala själv.
Anmäl dig på
http://www.helsinki.fi/palmenia/svenska/kurser/matt
edidaktik.htm till utbildningen. Anmälningstiden utgår
18.10.2013 och då anmälningstiden utgått får alla anmälda ytterligare information om utbildningen. Vänligen notera att anmälan är bindande. Ifall man annullerar sin plats efter att anmälningstiden utgått, faktureras 50 euro. Ifall man inte anländer till utbildningen
eller avbryter den utan giltig orsak, faktureras 100
euro, för att täcka interna omkostnader och den finansiering som Palmenia går miste om från Utbildningsstyrelsen.
Ytterligare information
Planerare Kaija Junttila
kaija.junttila@helsinki.fi
telf. 09–191 54017
Sekreterare Lisa Jonsson
lisa.jonsson@helsinki.fi
telf. 09–191 54061
Källa: Kuparinen P, Vettenranta J. & Nissinen K.
(2012). Oppijalähtöistä pedagogiikkaa etsimään.
Kahdeksannen luokan oppilaiden matematiikan ja
luonnontieteiden osaaminen. Koulutuksen tutkimuslaitos. Jyväskylä.
